MINUTA

 

De la Reunión Nacional Extraordinaria de UNDESINTEC celebrada en la Cd. De México D.F. los días 5 y 6 de diciembre del 2002. La reunión fue presidida por el  M.C. Carlos Arturo Méndez Chaparro, Secretario de Trabajo y Conflictos de Educación Superior Tecnológica del CEN del SNTE; C.P. Carlos Segura Dorantes, Secretario de Trabajo y Conflictos de Educación Superior del CEN del SNTE; Ing. Gerónimo Sandoval Guzmán, Concejal de Zona Norte; M.C. Carlos Eduardo Flores Peña, Concejal de Zona Norte; Ing. José Benjamín Mayoral Sánchez  Concejal Zona Centro; M.C. Isaías López Murillo  Concejal de Zona Centro; M.C. Enrique Martínez Castillo Concejal Zona Sur; M.C. David Orozco Jiménez Concejal Zona Sur; y se desarrolló bajo el siguiente:

 

 

ORDEN DEL DIA

 

1.      Lista de Asistencia.

2.      Presentación de Comités Ejecutivos Delegacionales Recién Electos.

3.      Observaciones a la Minuta Nacional de Oaxaca.

4.      Informe de la Secretaría de Nivel y  Concejales.

5.      Seguimiento de la Entrega de Documentos:

a)     A las Legislaturas estatales en la lucha contra de la descentralización.

6.      Reunión con la Comisión de Educación del H. Congreso de la Unión.

7.      Situación de los Acuerdos pendientes de Minutas de Revisión Salarial

8.      Reforma Estatutaria

9.      Artículo 15 de la Ley del ISSSTE.

10. Problemas Específicos de los Institutos Tecnológicos.

11. Asuntos Generales.

12. Acuerdos y Estrategias.

13. Clausura.

 

 

 

 

DESARROLLO DEL ORDEN DEL DIA

 

1. LISTA DE ASISTENCIA.

 

Se procedió al pase de lista, contando con la asistencia de 64 Delegaciones Sindicales:

 

I.T. ACAPULCO

I.T. CULIACÁN

I.T. OAXACA

I.T. AGUAPRIETA

DGIT NO DOCENTE

I.T. OCOTLAN

I.T. AGUASCALIENTES

DGIT DOCENTE

I.T. ORIZABA

I.T. APIZACO

I.T. DURANGO

 

I.T. CAMPECHE

I.T. ENSENADA

 

I.T. CANCUN

I.T. HERMOSILLO

I.T. PIEDRAS NEGRAS

I.T. CD. JIMENEZ

 

I.T. PUEBLA

I.T. CD. JUÁREZ

 

I.T. REYNOSA

I.T. CD. MADERO

I.T. ISTMO

I.T. SALTILLO

I.T. CD. VALLES

I.T. COSTA GRANDE

I.T. QUERETARO

 

I.T. LA LAGUNA

I.T. SAN JUAN DEL RIO

I.T. CELAYA

I.T. LA PAZ

I.T. TAPACHULA

 

I.T. LA PIEDAD

I.T. TEHUACAN

 

IT LAZARO CARDENAS

I.T. TEPIC

I.T. CHETUMAL

 

I.T. TIJUANA

I.T. CHIHUAHUA

I.T. LINARES

 

I.T. CHILPANCINGO

I.T. LOS MOCHIS

 

CIIDET, QUERETARO

 

I.T. TOLUCA

 

I.T. MATEHUALA

 

I.T. COMITAN

I.T. MERIDA

 

I.T. COMITANCILLO

I.T. MEXICALI

I.T. VERACRUZ

CRODE CHIHUAHUA

I.T. MINATITLAN

I.T. VILLAHERMOSA DOC.

I.T. DELICIAS

I.T. MORELIA

I.T. VILLAHERMOSA NO DOC.

CRODE ORIZABA

 

I.T. ZACATECAS

CRODE CELAYA

I.T. NUEVO LAREDO

I.T. ZITUACUARO

I.T. CUAUTLA

I.T. NUEVO LEON

 

I.T. SAN LUIS POTOSI

I. T. JIQUILPAN

 

 

2. PRESENTACIÓN DE COMITÉS EJECUTIVOS DELEGACIONALES RECIEN ELECTOS.

 

Institutos Tecnológicos de Hermosillo, Reynosa, Istmo, San Juan del Río.

 

3. OBSERVACIONES A LA MINUTA NACIONAL DE OAXACA.

No hubo

 

 

             

4. INFORME DE LA SECRETARÍA DE NIVEL Y CONCEJALES.

 

Se da la información de los problemas de pago resueltos y pendientes (de los resueltos se entrega lista a todos los Tec´s).

 

Se da a conocer la circular donde DGIT acredita a su personal, para la negociación de los asuntos pendientes en materia laboral de la minutas del 2001 y 2002.

 

Se solicitó propuestas para la formulación del estímulo al personal Docente SEP-SNTE.

 

Se da información de las reuniones que sostuvieron los concejales con el director general y los coordinadores de área.

 

Se informa de la presencia del concejal de zona sur  en la asamblea del Tec. De Puebla; así como del conflicto en dicha Institución con el Director.

 

 

5.    SEGUIMIENTO DE ENTREGA DE DOCUMENTOS:

 

a)     A las Legislaturas estatales en la lucha contra la Descentralización.

 

Hasta la fecha existen 9 estados que han obtenido el punto de acuerdo para la No Descentralización del nuestro sistema. Así mismo, se hacen un llamado para que las Delegaciones Sindicales que faltan por obtener este punto de acuerdo, lo tramiten a la brevedad posible.

 

Se diseña documento de apoyo a dichas delegaciones, el cual es:

 

C.C. DIPUTADOS DEL ESTADO DE ...........................................

PRESENTE.

 

Los suscritos Secretarios Generales de las Delegaciones Sindicales del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos nos dirigimos a Ustedes, de la manera más atenta, para solicitarles tengan a bien apoyar a nuestros compañeros del (os) Instituto(s) Tecnológico(s)..................................................................................., en su demanda de apoyo para lograr un punto de acuerdo  en Contra de la Descentralización de la Educación Superior Tecnológica.

 

Hacemos de su conocimiento que ya se han manifestado favorablemente las Legislaturas Locales de los Estados de: Chihuahua, Durango, Guerrero, Querétaro, Baja California Sur, Oaxaca, Quintana Roo, Morelos y

 

Por lo anterior reiteramos nuestra solicitud de que se apoye a nuestros compañeros para revertir el proceso de Descentralización de la Educación Superior  Tecnológica, ya que desarticularía el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos y lesionaría gravemente los derechos laborales de sus trabajadores.

 

 

ATENTAMENTE.

 

Anexar firmas de los Institutos Tecnológicos que enviará la Sria. De Nivel.

 

 

6.- REUNIÓN CON LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN.

 

Asiste UNDESINTEC a la sala-auditorio del edificio “C” del Congreso de la Unión, para manifestar ante los diputados de la comisión de educación la necesidad de incrementar el presupuesto en el 2003 para Institutos Tecnológicos Federales y modificar la normatividad que emite SHCP para la aplicación del presupuesto.

 

El siguiente es el documento presentado por el M.C. Carlos A. Méndez Chaparro Secretario de Nivel del CEN del SNTE ante el C. Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados Profr. Enrique Meléndez Pérez,

 

 

“ SISTEMA NACIONAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS, UNA ALTERNATIVA REAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICA

PUBLICA.

 

Referirnos a la educación superior tecnológica que imparte el estado mexicano a través de los institutos tecnológicos a lo largo y ancho de la republica mexicana, es hablar de una continuidad no de 54 años que fue cuando se fundo el primer instituto tecnológico en la provincia mexicana, sino remontarnos al siglo XIX, cuando el país se independizo de España , época en la que tanto conservadores como liberales expresaron la necesidad de establecer, junto con una escuela popular y laica, una de carácter técnico que posibilitara el progreso de una sociedad que acudía a la industrialización,  ello condujo a la fundación de las primeras escuelas técnicas oficiales, como la nacional de artes y oficios creada por decreto presidencial el 19 de abril de 1856, en tiempos de Ignacio Comonfort. Sin embargo, no fue sino hasta el México posrevolucionario cuando se logro instruir una política educativa que permitió estructurar un sistema de educación tecnológica.

 

Así entre 1915 y 1917 funciona la Dirección de Educación Técnica, en 1921,durante el periodo de José Vasconcelos se formula la iniciativa de establecer Institutos Técnicos en numero de uno por cada estado de la republica. Sin duda alguna Vasconcelos, hombre con gran sensibilidad hacia los problemas sociales que aquejaban a la colectividad, estaba plenamente convencido de que uno de los caminos para la liberación del individuo era la educación , y dentro de esta, la técnica representaba a su vez la posibilidad de crecimiento y desarrollo económico nacional.

 

En 1928, con José Manuel Puig  como Secretario de Educación se experimenta una de las primeras reformas en el sistema de educación técnicas producto de la forma desordenada como se fueron creando las escuelas industriales, de enseñanza de pequeñas  industrias, de formación de obreros calificados y de enseñanza técnica superior.

 

En 1936 se da la creación del Instituto Politécnico Nacional, durante el periodo del presidente Lázaro Cárdenas, con características atractivas como dar coherencia curricular para garantizar la movilidad y el intercambio de alumnos entre las distintas escuelas del IPN.

 

Adicional a la bondad de esta propuesta escolar, el nacimiento del IPN cumplió el anhelo social de una de las causas de la revolución mexicana, masificar la educación incluyendo a la educación profesional, así , con el IPN, se abre la oportunidad a los estratos sociales marginados económicamente para poder alcanzar una carrera profesional que le permita mejorar su condición de vida.  Pero además esta institución educativa surge en un momento crucial para el país al decretar el gobierno la expropiación petrolera, medida nacionalista que seguimos apreciando, pero ante esta decisión el gobierno enfrenta una crisis de carácter tecnológica ya que en ese momento México no contaba con la mano de obra capacitada para hacerse cargo de los espacios dejados por los técnicos extranjeros que atendían la industria petrolera.

 

Aun cuando el IPN tenia la finalidad de ser una institución de carácter nacional, las características económicas de la población de provincia limito la posibilidad de poder  masificara la educación superior, es decir no logro satisfacer la expectativa del alto numero de jóvenes de provincia con interés de formación profesional, al no poder por cuestiones económicas acudir a la Cd. de México para continuar los estudios profesionales.

 

 

 

Los antecedentes mencionados anteriormente, se transforman en experiencias aprovechadas por quienes tuvieron la visión para demandar ante los diferentes gobiernos de esa época la necesidad de fundar las primeras instituciones de educación tecnológica en los estados de la republica mexicana, argumentos que siguen teniendo vigencia en la época actual, así por ejemplo la educación superior tecnológica, sigue siendo el elemento que posibilita el desarrollo económico del país , sigue siendo la alternativa de una educación que llegue a todos los rincones del país, cumple con el anhelo de ser un sistema nacional de educación tecnológica, brinda la posibilidad de movilidad de los alumnos y maestros en todos los planteles del país y se convierte en un sistema de educación estratégico para el gobierno por la cobertura y la oferta educativa.

 

La conjunción de estos antecedentes es sin lugar a duda lo que motiva al gobierno de la republica a fines de los años 40, iniciar un programa para llevar la educación superior tecnológica a los jóvenes de la provincia mexicana, dando posibilidad a los jóvenes de bajos recursos económicos de acceder a una educación profesional, buscando también  contribuir a la formación del recurso humano que participa en el desarrollo de la incipiente industria en los estados de la republica y generar con cada una de las instituciones abrir polos de desarrollo industrial.

 

Es así como en 1948 se fundan los dos primeros Institutos Tecnológicos en los Estados de Chihuahua y Durango, dando origen a lo que hoy es el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos, y hoy orgullosamente quienes hemos tenido la oportunidad de ser parte de estas instituciones y quienes laboramos en las mismas podemos dar testimonio que la visión de quienes en 1948 jugaron a esta apuesta educativa acertaron.

 

PERO QUE SON LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS, Y ACTUALMENTE COMO OPERA ESTA ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA DE CARÁCTER PUBLICA.

 

A partir de 1948 se inicia la expansión de los institutos tecnológicos, en los años 90 el Sistema Nacional de institutos Tecnológicos se conforma por 82 instituciones, 76 planteles, 4 crodes, un ciidet y un cenidet, en el año 2001 es creado el ultimo instituto Tecnológico en el país, con carácter federal, condición similar a los 82 mencionados anteriormente, para alcanzar este crecimiento se necesitaron 53 años durante los cuales el SNIT se consolido y logro no solo el aprecio  de la sociedad como una alternativa real para los jóvenes de los estratos sociales mas marginados económicamente, también alcanzo el reconocimiento de la planta productiva por la calidad del recurso humano que han venido preparando los Tecnológicos.

 

A partir de 1990 el gobierno federal y los gobiernos estatales inician la una nueva oferta educativa a través de la creación de Institutos Tecnológicos descentralizados de tal manera que entre 1990 y el 2002 se abren 97 instituciones de este tipo.

 

La preocupación para quienes formamos parte de los Institutos Tecnológicos Federales, no es la apertura de nuevas alternativas educativas, es el abandono que las autoridades gubernamentales, en la asignación del presupuesto están haciendo de un Sistema que ha probado ser y que ha contribuido al desarrollo económico  del país.

 

Es conveniente ser preciso en este abandono del gobierno federal hacia nuestro instituciones y expresarlo en esta magnifica oportunidad ante nuestros representantes ciudadanos, preocupación que se torna mas alta  sobre todo a partir de las metas que se propone alcanzar en educación tecnológica, el gobierno de la republica y las cuales son consignadas en el plan nacional de desarrollo y en especifico para los institutos tecnológicos en el, programa nacional de educación y en el programa institucional de innovación y desarrollo  del sistema nacional de institutos tecnológicos, pero vayamos por partes:

 

Dentro del PIID se establece como primer objetivo estratégico, ampliar la cobertura, actualmente los institutos tecnológicos atendemos aprox. 203,000 alumnos exclusivamente en nivel licenciatura y postgrado, el 80% en las áreas de ingeniería y tecnología y el 20% en área económico administrativa.

 

La matricula atendida representa aprox. el 20% de la población nacional en nivel licenciatura, la expectativa del PIID es alcanzar un crecimiento de 250,000 alumnos en el 2006 lo que representa un incremento del 25% aprox. esto nos reclama en los próximos 4 años incrementar la cobertura en 6% anual, pero el crecimiento real en los últimos años a sido de aprox. 2.3% lo que nos da un déficit de crecimiento y por lo tanto objetivo no alcanzable.

 

La causa fundamental que no permite cumplir este objetivo es presupuestal, veamos del presupuesto destinado para los Institutos Tecnológicos Federales, solamente el 1% se destina a operación de los planteles, en los últimos años, no existe partida para obra y equipamiento, aquí es donde queremos lanzar una señal de alerta a Uds. srs. Diputados, LA OPERACIÓN DE LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS EL 10% DE LO QUE REPRESENTA EL PRESUPUESTO TOTAL PROVIENE DE INGRESOS PROPIOS FUNDAMENTALMENTE DE LA CUOTA QUE PAGAN LOS PADRES DE FAMILIA POR INSCRIPCIÓN. EN FORMA ESTIMADA, APROXIMADAMENTE, LOS GASTOS DE OPERACIÓN SE CUBREN EN LA PROPORCION DE 90% INGRESOS PROPIOS Y 10% PRESUPUESTO FEDERAL.

 

Los datos anteriores nos muestran que no es posible no solo, no brindar mas atención a mas jóvenes interesados en continuar una carrera profesional por falta de espacios, también limitamos esta posibilidad porque para que operen los planteles es necesario incrementar las cuotas de inscripción cada semestre, dejando de ser entonces una opción educativa para los jóvenes de escasos recursos económicos y perdiéndose la esencia que dio origen a nuestras instituciones.

 

 

Cabe destacar que la creación de plazas en los últimos años ha estado cancelada, elemento que suma la no posibilidad de incremento en cobertura.

 

El segundo objetivo estratégico, educación superior tecnológica de alta calidad.- Congruentes con el compromiso de nuestra organización sindical , el sindicato nacional de  trabajadores de la educación, aceptamos sumarnos a todas aquellas acciones que contribuyan a lograr una excelencia académica, pero  para lograrla se necesitan recursos de todo tipo que hagan viable este objetivo, porque nuestras instituciones  ofrecen principalmente carreras en las áreas de ingeniería y tecnología, y  fundamentalmente están orientadas a enseñar el conocimiento, situación que exige de equipo y laboratorios con tecnología de avanzada o de punta, desgraciadamente y así lo reconoce la SEP en el programa nacional de educación 2001-2006, el equipo y los laboratorios de que se dispone actualmente es obsoleto ya que data de 1960.

 

Podríamos enumerar una serie de carencias que presenta el sistema nacional de institutos tecnológicos, no se trata de venir a este foro y convertirlo en un foro de lamentaciones , queremos expresar la preocupación de los trabajadores docentes y no docentes de los institutos tecnológicos del país agremiados al sindicato nacional de trabajadores de la educación por el riesgo en que está la educación superior publica ante el abandono del financiamiento por parte del gobierno y pedir su apoyo e intervención desde su posición como presidente de la comisión de educación en la cámara de diputados,  para fortalecer mediante un incremento presupuestal a los institutos tecnológicos, crodes, ciidet y cenidet, Sr. Diputado para hacer viable la propuesta del gobierno federal consignada en el programa nacional de educación y en el programa institucional de innovación y desarrollo se requiere mas presupuesto en el año 2003 para, la creación de aprox. 1100 plazas docentes y no docentes, destinar recursos económicos para infraestructura física que permita abatir el rezago en obra y para obra, que permita el crecimiento natural del orden de 15000 millones de pesos, recursos económicos para superar el rezago de laboratorios y para el equipamiento de nuevos laboratorios del orden de 6000 millones de pesos. También se requiere incremento en la partida para operación de nuestros planteles para no limitar el ingreso de alumnos de bajos recursos económico por las  cuotas de inscripción.

 

Sr. Diputado no es parte de nuestra cultura política fincar la defensa del SNIT en la descalificación de otras alternativas educativas que oferta el gobierno federal o los gobiernos estatales, cada una es una alternativa para la sociedad, que será apreciada por la calidad y excelencia académica de sus programas, no pretendemos que se les quite a ellas para que se nos de a nosotros, solamente pedimos que se asignen los recursos con equidad , a partir de la naturaleza de su fin, que no priven criterios políticos  que puedan afectar  en la asignación de recursos, evitemos que el abandono por parte del gobierno federal en todos los ordenes hacia nuestras instituciones no sea signo de cancelar la educación superior tecnológica publica, nuestro compromiso, a partir del compromiso del snte es preservar el snit como alternativa de educación publica al servicio de la sociedad pero fundamentalmente para los estratos sociales mas vulnerables económicamente como una posibilidad de mejorar su condición de vida y la de su familia y por supuesto contribuir al desarrollo tecnológico y económico

 

85 tecnológicos, damos atención a mas de 200000 alumnos a nivel profesional, 99 descentralizados atienden a 50000 alumnos..

 

 

 

 

Sr. Diputado, estamos plenamente seguros del interés con el que hará suyo esta solicitud porque conocemos de su compromiso como maestro hacia la educación publica , porque conocemos su convicción sindicalista y compromiso con nuestro sindicato su sindicato el SNTE y por el aprecio que nos a mostrado a sus amigos los trabajadores de los institutos tecnológicos, gracias. “

 

 

El Diputado Meléndez, en voz de la comisión,  expresó el compromiso total para alcanzar un incremento en el presupuesto para nuestro sistema, así mismo presentar una iniciativa para hacer una adición al segundo párrafo del artículo trece y aumentar una fracción XI al artículo 52 del proyecto de presupuesto de egresos de la federación pata el ejercicio fiscal 2003. Así mismo ratificó su apoyo a la demanda de UNDESINTEC de No a la Descentralización de la Educación media superior y superior Tecnológica.

 

El diputado Meléndez entrega documento de su presentación a todos los asistentes a éste evento.

 

7.- SITUACIÓN DE LOS ACUERDOS PENDIENTES DE MINUTAS DE REVISIÓN SALARIAL.

 

De acuerdo a la información dada por el Srio. De Nivel, se instalará a partir de éste martes 10 de Dic.  La subcomisión para la evaluación y puesta en marcha de los acuerdos no cumplidos de minutas de revisión salarial, en lo referente a lo Laboral.

 

 

8.- REFORMA ESTATUTARIA.

 

Informe de la Comisión .

 

A partir de la reunión Nacional de UNDESINTEC en Oaxaca, se conformó la comisión de Reforma Estatutaria, quedando integrada de la siguiente forma:

 

            6 concejales.

            3 Tecnológicos de Zona Norte ( Delicias, La Paz y Matamoros).

3 Tecnológicos de Zona  Centro ( Jiquilpan, Cuautla y DGIT).

3 Tecnológicos de Zona Sur (Orizaba, Veracruz y Puebla).

 

A la fecha se ha trabajado en la justificación política y de motivos, quedando por determinar la estructura formal en la cual se establecieron 5 ejes fundamentales:

 

            a).- Preservación de las secretarias de nivel en el CEN del SNTE.

            b).- Conservar los máximos órganos de decisión de UNDESINTEC.

                        *Las Asambleas de Zona.

                        *Las Asambleas Nacionales.

 

 

 

            c).- Lineas generales de estructura operativa concentrada en el D.F.

 

 

                                    SECRETARIA DE NIVEL SUPERIOR

                                   TECNOLÓGICA DEL CEN  DEL SNTE

 

 

SECRETARIA ZONA          SECRETARIA ZONA          SECRETARIA ZONA

NORTE                                  CENTRO                               SUR

(2 Concejales y                    (2 Concejales y                    (2 Concejales y

   gestores)                               gestores)                               gestores)

 

 

 

            d).- Fundamentar la conveniencia de preservar los espacios en las secciones estatales.

 

            e).- Se da el total apoyo y confianza a los compañeros Carlos Méndez y Carlos Segura para abrir la negociación política con las instancias correspondientes para el logro de éste objetivo.

 

Nota: Las diferentes propuestas que se hagan al respecto, favor de enviarlas a la Sria. De Nivel. (correo: carlos.mendez@snte.org.mx ).

 

9.- ARTICULO 15 DE LA LEY DEL ISSSTE.

Se entrega, por parte de la comisión de UNDESINTEC, el documento propuesto por el Diputado Cuauhtemoc Montero presidente de la comisión de seguridad social de la cámara de diputados.

 

10.-ASUNTOS ESPECÍFICOS DE LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS.

 

INSTITUTO TECNOLÓGICO

 

PROBLEMÁTICA

CRODE CHIHUAHUA

Se solicita la intervención de Carlos MENDEZ para que intervenga ante las instancias correspondientes para solucionar la situación que se vive en crode debido al retraso en el subsidio

NVO. LAREDO

Se solicita solución a las siguientes problemas:

Jubilados: Raúl Arriaga moreno clave 1103-1403E3507/000007

                  Orestes sifuentes  1103-1456E06011/000049;

Defunción: Saúl Sánchez 1103-1456E3507/000001 y 1103-1456E3641/000006;

SEIT:  Machenca Sánchez  1103-1456.E3807/000165

            Juan Sánchez  1103-1403E3813/1458

LOS MOCHIS

No le llegó completo el pago del aguinaldo a Dora Maria Acosta López  110071456.A0100900.0720059.

Pago de quinquenio de Luis Valdez.

Villahermosa No docente

Solicitamos se resuelva el problema de los compañeros que con plaza administrativa realizan función docente.

Que la plaza P07539 que deje el personal administrativo quede en el tec. Para corrimiento y contratación.

Solicitamos plaza de nueva creación para cubrir las necesidades.

VILLAHERMOSA DOCENTE

Tenemos tres casos donde es necesario subrogar:

Elsa Montejo Castro, José López Escamilla, el cardiólogo del ISSSTE.

MERIDA

Apoyo para el ing. Joaquín Cantillo, le sea reconocida su antigüedad para el pago de estímulo por 25 años de servicio.; Gestionar que a Ligia Pérez le sea emitida en su estado de cuenta sobre su préstamo hipotecario que terminó de pagar.; Continuar seguimiento de solicitud de transferencia al CBTA 87 de Valladolid Yucatán; Pago del E.D.A. de medio y tres cuartos de tiempo.

LINARES

Que se lleve a cabo el corrimiento de la clave P07539 de acuerdo a la asamblea administrativa.

Respuesta a la impugnación de Isabel Ramírez Merino.

Destitución del jefe de recursos humanos por ser golpeador de la base y antisindicalista.

Que manden a un director con el perfil para sacar adelante al Tec ya que la comisión creó mucho divisionismo y están en los 4 meses. Apoyo para la basificación de Adriana Garza.

 

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ITSMO

Pago pendiente estímulo antigüedad 30 años por parte de la sep, no cuentan con su primer nombramiento solicitar hoja de servicio para: Donaciano Orozco, Miguel Toledo, Antonio Guendolay.

Protección de dos plazas docentes por inconformidad en el proyecto elaborado de Juan Antonio Benítez Tit. “c” t.c., Violeta Cruz Carballo Asoc. “a” t.c.

Liberación de dos plazas no docentes: Genaro Martínez – defunción, Víctor Manuel López – renuncia

Pago por adquisición de lentes

Pago correspondiente al personal docente de tiempos parciales del estímulo al desempeño académico.

Compactación de plazas docentes.

PUEBLA

Mario Olmedo no recibió el pago del proyecto promocional

MINATITLAN

A Elvia Martínez no le llegó su estímulo al desempeño académico.

QUERETARO

Compañeros que enviaron al proyecto promocional 2002 y no se les pagó: Marco Antonio Rubio y Marta Araceli López.

TEHUACAN

Compañeros que no cuentan con su primer nombramiento, firmado por el director de aquel tiempo: Ilda Vargas Carbajal RFC VACH 440217  CAT. E3815/670 Ingreso 01/11/72; Ruperto Huerta RFC HUBR 450327   Ingreso 01/11/72.

Compañeros que no pudieron acceder a la beca al desempeño académico por no tener el requisito de la calificación “bien” en la evaluación de los alumnos: Isaac García, Francisco López, Rafael Tobón, Héctor Santos.

COSTA GRANDE

Reclamo de problemas de pago por concepto de promoción del proceso promocional 2002: Carlos Baltasar Oliva a 3813, Héctor García a 3813, Julián del Ángel Pérez a 3815, Tomás Muñiz a 3815, Gustavo Chávez a 3815, Gabriel Gonzáles a 3815, Rafael Méndez a 3813

CRODE ORIZABA

Se solicita pago de proyecto promocional incluyendo las diferencias en concepto FA, aguinaldo, etc.

Se solicita el pago de prestación por antigüedad.

Reiterar nuestra solicitud a UNDESINTEC para que el recurso económico sea como subsidio y no de gasto directo.

Solicitud de cumplimiento total a la petición hecha en reunión de zona en DGIT el 26 sep 2002.

SAN LUIS POTOSI

Pago de tiempos parciales y horas del estímulo al desempeño docente

AGUA PRIETA

Pago QA Juan Antonio Parra.

Descuento indebido Marta RASCÓN.

Reembolso del descuento Evangelina Díaz.

Pago proyecto promocional a los compañeros del instituto.

Reconocimiento antigüedad a Lorenzo Martínez

Pago retroactivo de QA y QB a Arturo Medina

Pago quinquenio a Perla Inés Proaño.

Falta pagar de abril a agosto del estímulo docente a Francisco Javier Rivera

Dgit docente

Reconocimiento y aplicación del reglamento interno del personal docente vía “demanda”

Solicitar que ha sucedido con plazas de personal docente que se han jubilado, fallecido o renunciado.

TOLUCA

El director su primer informe anual en el que se destacan cifras muy infladas, específicamente en lo que se refiere a obra civil, no se siguieron los lineamientos de adjudicación.

La adjudicación de plazas se sigue dando de manera discrecional por parte de la administración.

 

 

 

 

 

11.- ASUNTOS GENERALES.

La plenaria se pronuncia de manera general en contra de la autoridad directiva de DGIT por :

a).- El no cumplimiento del  Acuerdo de Voluntad Política.

b).- La falta de atención a la problemática que se les ha venido presentando desde diciembre del 2001.

c).- Nombramiento de directivos que no satisfacen el perfil establecido en el acuerdo de voluntad política.

A algunos tecnológicos no les llegó el incremento por proyecto promocional del 2002. se pide la intervención de la Sria del Nivel.

 

12.-ACUERDOS Y ESTRATEGIAS.

Oficio dirigido al Profr. Rafael Ochoa Guzmán, Srio. General del CEN del SNTE,:

A).- Solicite explicación al Secretario de Educación Pública, el porque de la intención de suspender el pago del aguinaldo

b).- Se analice el acuerdo de voluntad política por el incumplimiento del Ing. Bulmaro Fuentes Lemus.

c).- Se intervenga ante la autoridad correspondiente para que se evite la retención del subsidio de los institutos tecnológicos y crodes.

Elaborar un documento dirigido al Ing. Bulmaro Fuentes Lemus en el que se exija:

a).- Pago inmediato a los compañeros de tiempo parcial que tienen estímulo al desempeño docente.

                                 b).- Que sigan vigentes las plazas requisitadas.

c).- Explicación inmediata de porqué bajaron de nivel a compañeros dictaminados en su institución y porque hubo omisiones de compañeros dictaminados con algún nivel.

Solicitar al jurídico del CEN del SNTE que se analice la expulsión del SNTE a directivos y exdirectivos que están y han afectado los derechos laborales y conquistas sindicales de los trabajadores de los Institutos Tecnológicos.

 

Generar un archivo de antecedentes de directivos y exdirectivos que afectaron y están afectando los derechos laborales y conquistas sindicales de los trabajadores de los IT´s.

 

Que UNDESINTEC se manifieste:

                           a).- Contra el desmantelamiento de la seguridad social

                             b).- En contra de la privatización del sector eléctrico.

 

REALIZAR REUNION NACIONAL EXTRAORDINARIA; LOS DÍAS 9 Y 10 DE ENERO 2003, EN LA CD. DE MÉXICO, D.F. EN EL EDIFICIO DEL CEN DEL SNTE, VENEZUELA 44, 2do. Piso.

 

 

13.- SEDE DE LA PRÓXIMA REUNIÓN NACIONAL.

 

 

Reunión Nacional

Sede: Instituto Tecnológico de Morelia

Fecha:  la programada en minuta de Oaxaca

 

14.- CLAUSURA.

 

Se  clausura a las 16:00 horas del día 6 de diciembre del 2002